平果教育局：绩效杠杆撬动发力 教育热点落地见效

      去年以来，平果市教育局坚持“解放思想、改革创新、扩大开放、担当实干”工作方针，加快绩效管理改革创新升级发展，始终聚焦教育高质量发展，紧紧围绕各级党委、政府的中心工作，强化绩效管理，以整改工作为契机，认真分析研究社会公众提出的意见建议，明确整改目标和措施，切实解决群众反映强烈的问题，不断提高机关执行力和公信力，提高群众满意度，为推动平果市经济社会各项事业持续健康发展提供坚强保证。

聚焦群众关注热点问题，破解“入园贵”和“入学难”

      一直以来，平果市牢固树立城乡教育一盘棋的思想，着力改善城乡学校基本办学条件，努力办好人民满意的教育。十年前，针对群众提出的“入学难，进城入学更难”的问题，该市通过整合教育资源，及时调整决策政策，加大投入，强力落实，率先推行“初中县城办”， 打响了解决教育发展瓶颈问题的第一炮，成为百色市第一个“敢吃螃蟹”的县份。紧接着，整合盘活配置城区教育资源，实施“薄改计划”，强化师资培训，新建、迁建、改扩建了一批城区学校，促进义务教育基本均衡发展，着力破解“进城入学难”问题，取得了明显的成效。如今，平果市中小学校、幼儿园已经发展到242所，在校生从2015年的81005人发展现在的108108人。

　　随着城镇化的步伐不断加快，进城务工和外来经商人员不断增多。特别是近几年来，平果城区幼儿园和小学新生每年均以各1000多名的速度递增，给入园入学工作带来不小的压力。虽然采取了多个举措，入优质公办幼儿园和城区小学难的问题依然十分突出。不少关心关注平果教育的民众建议继续加大教育投入彻底解决上述问题做大做强平果教育的呼声高涨。去年底，根据平果市督考办反馈，自治区在民意调查中，就有群众对平果教育提出了意见和建议，主要内容就是“继续加大教育投入，新建多所幼儿园和小学，满足群众对优质教育资源的需求”。

　　今年以来，平果市教育局直面群众反馈的意见建议，认真分析、深入研判，查找问题根源，结合实际制定整改方案，决定加大教育基础设施建设力度，利用绩效指挥棒撬动发力，抓住影响平果教育的“牛鼻子”，克难攻坚求实效。截至2022年6月，全市公办园在园幼儿占比52.56%，普惠园覆盖率达到93.51%，学前三年毛入园率从2015年的78.57%提高到目前的91.2%。小学和初中的各项指标也得到了明显提升。同时，继续推进平果高中实验楼，平果二小、平果九小和平果二幼教学楼等多个续建项目；推动平果第十一小学和平果第七初中、平果铝城中学等多个新、扩建项目，累计投资20905万元。今年计划投资 11830 万元，新建平果市第九幼儿园、第十幼儿园、第十一幼儿园、平果市第一幼儿园驮湾校区。项目全部建成后将新增4250个小学学位、3480个公办幼儿园学位和数以千计的初、高中学位，聚力破解“入公办幼儿园难”和“入城区中小学难”的问题，极大地缓解城区入学压力。

　　此外，平果市教育局针对制定的整改措施实行“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，将意见建议分解到局机关具体股室，具体责任人，压实工作责任。通过政府网站等渠道向社会发布整改方案，按时上报整改工作进度，接受社会监督，确保整改取得实效。目前，平果市第九幼儿园已完成一层主体建设、平果市第十幼儿园正在基础开挖、平果市第十一幼儿园正在基础建设，平果一幼驮湾校区已完成场地平整。

实施教师增量强师工程，破解区域失衡增活力

　　近几年来，平果市领导一班人深知“办好教育，师资很重要，要把教师队伍建强、建好”，启动了强师计划，激发教师队伍活力。由平果市教育局严把入口关，号召教师主动投身新时代的教育事业，争做教育高质量发展的主力军，不断锤炼政治素养，强化师德师风，提高专业能力，用心钻研，培养“眼里有光，心中有爱，肩上有责，脚下有路”的时代新人。并进一步用好政策，开拓创新，把教师队伍的建设作为基础工作抓实抓细抓好，从教师的补充和教师培育的理念、设计、实施、评价等要素发力，打造高水平的教师培育体系，为教育的高质量发展赋能。2021年，该局在编制总量控制的范围内，按学校缺员情况，通过事业单位公开招聘、人才引进、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等形式多渠道补充中小学教师546名，创历史新高，基本解决了教师总量不足问题。目前，全市公办学校共有专任教师4263人(含聘用控制数教师、特岗教师，不含学校自聘人员）。

　　今年以来，平果市教育局根据实际需要继续多渠道补充教师，在全市实施教师轮岗交流和支教走教计划，着力解决教师资源分配不均问题。同时，加强教育系统全员考评全覆盖，建立了涵盖局机关和城乡学校全员绩效管理体系，将全员绩效考评结果与工作实绩、选人用人、评先评优、绩效奖励等方面挂钩，让广大教职员工树立“谁贡献突出谁就得加分”和“干多干少不一样、干好干坏不一样”的绩效导向，有效破除教师队伍中庸、懒、弱、散等问题，强化了教师队伍广大干部职工的工作责任感和紧迫感。