广西大学：以崇学尚教筑梦一流

　　作为国家“双一流”“部区合建”建设高校，当前的广西大学比过去更有机遇和条件成为一流大学。面对自治区党委、政府提出建设一所“特色鲜明的国内一流综合性研究型大学”的要求，西大人正视发展中存在的短板和不足，结合“六破六立”深入推动各项改革事业，提高学生培养质量，激励教师职工担当作为，以崇学尚教的内涵式发展推进“双一流”建设。

　　在区内，西大虽然总体上是“老大哥”，对比区外“双一流”建设高校，学校学科和专业特色和优势不够突出，资源配置统筹不够，“一流意识”和危机意识不够强。自治区政协副主席、广西大学党委书记刘正东认为，“围墙意识”和“老大思想”挡住了发展的视野和格局，发展的动力和追赶的压力不足。

　　如何争先赶优，实现内涵式发展？学校党委召开全会，发动“困境与出路”研讨会，收集梳理12个方面66个问题、770条建议；校领导先后走访近2000名干部、师生代表，形成10万余字调研报告。聚焦一流人才培养，设计新的培养方案。全校用近一年时间进行前后三轮交流讨论统一思想，邀请230人次教育部专家提出修改意见，召开30多次专题研讨会议，

　　经过不断完善，形成了“四学四升”（学科升档、学位升博、学园升级、学校升位）的“百年目标，三步实施”的第二步发展目标的任务。

　　一流本科教育是“双一流”建设的基础，西大按照“双一流”建设方案学科建设要求，打造研究型本科教育。将二级学院由31个优化为25个，撤销硕士点16个，撤停本科专业32个。调整学科专业，学科、专业间要相互支撑，构成共同发展的生态系统。学科专业调整也谋加法，围绕国家战略、学校未来发展，在海洋学院、医学院设置海洋科学与技术、药学、生物医学工程等学科，增设东盟国家小语种专业。

　　一流学校要有一流学风。西大对标国家标准、借鉴国内外高水平大学经验，出台了新生晚自习规定、取消补考重修制度。今年还提高了硕士研究生学位论文审核要求，有200多位毕业生的论文盲审结果未达到可参加毕业答辩要求，需修改完善再次申请答辩。“课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，科学‘增负’，让学生体验‘跳一跳才能够得着’的学习挑战。”校长赵跃宇这样阐释他的教学质量管理理念。西大始终以人才培养为根本任务，贯穿“以学生为中心”的教育理念，2019年，全校7798名毕业生中，有约2/3留在广西各行各业成为专业人才；招收新生11130人，有2/3为广西籍考生。

　　深入深水区，加强师德师风建设，推进人事制度改革。聚焦教学科研主业，明确教学工作量，成立教学督导团，通过听课、检查、调研等活动，找问题提建议，推动教学质量提升。拧干职称评审“水分”，实行新评审办法，不唯项目和论文，更多从学术角度来评判教师水平，实行后校内风气为之一变。2019年有几位教师因教学质量不过关而失去职称晋升申请的资格，还有130多位教师因没有完成年度教学工作量而减少了绩效工资。

　　西大实行科研成果收益向科研人员倾斜的政策，破解科研转化落地难的瓶颈。随着改革深入，学校服务地方经济社会发展能力日益增强。近年来，学校教师申报国家级项目比例越来越高，近3年发表SCI论文比过去10年总量还多，引进高水平人才也超过以往数年总和。组建了60多人的农技推广专业队伍，科技成果转化运用也取得了显著成果。2019年，学校再次获得国家技术发明奖二等奖、詹天佑奖和国际桥梁大会最高奖——乔治·理查德森奖以及茅以升科学技术奖-桥梁大奖。由郑皆连院士团队提供核心技术支撑的平南三桥被誉为“世界第一拱”，其所在团队牵头的“大跨拱桥关键技术研究团队”荣获第二届全国10大创新争先团队之一奖牌荣誉，这是广西科研团队在国家重大科技创新奖项中获得的最高奖项。