[天等县]教育扶智斩“穷根”

　　天等县是典型的大石山区县，也是国家扶贫开发工作重点县。两年来，该县坚持以教育扶智作为解决农村贫困家庭脱贫致富的重要抓手，努力办好每一所偏远山村学校。

　　如今，天等县各农村学校办学条件明显改善，义务教育巩固率逐年提升，课改工作成效突显，高中教育稳步发展，教育扶贫工作取得良好成效。教育扶智已成为该县的一张名片、一个品牌。

　　A 均衡发展补短板

　　“现在，只要你走进天等县任何一所学校，都能感受到教育精准扶贫带来的新变化。这些成绩的取得，是我们实施‘三个阶段’接力措施，努力夯实教育扶智主阵地的结果。”天等县委常委、宣传部部长、副县长张雪奎介绍，围绕“能上学、上好学”的基本目标，该县坚持补足教育薄弱环节“短板”，全面改善基本公共教育服务，努力实现教育均衡发展，增强教育扶贫的内生动力。

　　目前，天等县有各级各类在校生5万多人，教职工2900多人。近年来，该县全面实施一、二期学前教育三年行动计划，以公立的县直机关保育院、私立的仕民幼儿园为示范园，发挥乡(镇)中心幼儿园骨干作用，以抱团帮扶形式，辐射带动村屯创建普惠性幼儿园，实现乡(镇)、村屯幼儿园全覆盖，让适龄儿童都能接受学前教育。

　　同时，该县实施中小学校舍维修改造、薄弱学校改造、初中校舍改造等系列工程项目，实现全县村小学、教学点学生食堂和数字教育资源全覆盖。在大力改善办学条件的同时，该县牢牢抓住提高教育质量这一关键点，大力推进教育教学改革，成效显著。两年多来，市内外教师到该县观摩交流达3900人次。

　　此外，该县大力推进普通高中多样化发展。天等高中和民族高中两所普通高中办学特色凸显，人才培养质量不断提高。如县民族高中与广西艺术学院联合办学，成为该院后备人才培养基地，“音美体”特长生升学率一直居崇左市前列。

　　教育均衡发展，义务教育巩固率逐年提升。近三年来，该县“回流”生逐年增加：2013年有421人，2014年有825人，2015年有1459人。

　　B 多措并举强师资

　　“教育大计，教师为本。没有一批思想过硬、业务精良的教师队伍，要想让贫困家庭孩子接受有质量的教育，那只能是一种奢望。”天等县委书记吴强说。为此，该县采取多种有效措施，加强教师培训，优化教师队伍结构，切实增强教师开展教育扶智的动力和能力。

　　在县财政困难的情况下，该县多途径提高偏远教师待遇，县财政每年增补150万元生活补助费，补助覆盖全县乡镇每一位教师。全县学校均实施安教工程，共建107栋楼1582套房，实现乡村学校教师人人有房住。

　　同时，天等县想方设法配足教师。2012年以来，该县招聘特岗教师224人，公开招聘教师258人，所招聘教师倾斜安排到偏远学校。同时实施农村小学全科教师定向培养计划、中小学教师轮岗支教走教制度、鼓励乡镇中心校教师到条件特别艰苦的教学点工作，确保办好每个教学点。

　　此外，该县还内引外联提升教师水平，组织教师全员参与“国培”等各级培训。引进高校合作开展教师培训与实践活动：与广西教育学院合作实施基础教育“质量提升工程”;与广西师范学院联合实施“有效教育，高效课堂”课改能力提升工程;与广西师范学院师园学院共建大学生社会实践基地。

　　C 家教中心暖童心

　　“《三字经》里的‘次谨信’，简单来讲，就是说话算数，不说谎，答应别人的事情就一定要做到。”近日，在向都镇定明村上邓屯，天等县家庭教育指导中心教师欧金海通过生活中的一些实例，用通俗易懂的语言、亲切的互动形式，以“如何教育孩子做一个诚信的人”为主题进行讲课，巧妙地把“大道理”变成家常话，赢得群众阵阵掌声。

　　当天晚上，该县2016年第一季“家庭教育宣讲活动”正式拉开帷幕。在接下来的几个月里，天等县家庭教育指导中心的教师们将分赴全县13个乡(镇)持续开展形式多样的家庭教育宣讲活动，努力提高广大农村家庭教育的能力和水平，促进未成年人健康快乐成长。

　　天等县自然资源匮乏，劳务输出成为社会经济发展的主要形式。全县45万人口中，就有16万人在外务工。2015年，该县劳务输出实现近20亿元收入。然而，在增加收入的同时，却留下了5.6万名留守儿童，农村留守儿童人数占在校生总数的60.2%。

　　如何做好留守儿童的家庭教育工作，让外出的父母无后顾之忧该县成立广西首家县级家庭教育指导中心，组织开展“大榕树讲堂”家庭教育，指导“四进”(即进村屯、进学校、进机关、进企业)宣讲活动。通过上百场公益咨询活动，帮助和指导家长更新教育观念，让家长懂得家庭教育的责任和方法，尤其是让家长懂得“越不读书越穷”“只有孩子读书学到本领，家庭致富才有希望”等道理。

　　据不完全统计，2014年以来，“家教中心”组织开展的“大榕树讲堂·家庭教育系列”主题宣讲活动330多场，直接受益人数达12.8万人次。